気持ちのいい天気の中、校庭で１年生を迎える会を行いました。

校庭に並んだ２～６年生の間を歩いて入場し、２～６年生の代表児童から１年生に向けて、迎える言葉をもらいました。

６年生が校歌を事前に録音し、聞くこともできました。

２年生が１年生をエスコートしながら退場する中、昨年度できなかった分を合わせて２年分の拍手を送りました。

短い準備期間の中、計画委員が頑張ってくれました。

５時間目になかよし１～４組が一緒に生活単元という事で、畑仕事をしました。柵を切る仕事をしましたが、子ども達には、あまり柵の意味が分からず、畝に足をついて固めてしまったりして、担任達が大忙しでした。みんなで決めたピーマン、ナス、トウモロコシを数日後に植える予定です。子ども達は、片付けまでしっかりできました。

朝、学年園を見ていると、２年生の児童がせっせと野菜へ水くれを頑張っていました。児童に何を作っているのかきいてみると「なす・きゅうり・トウモロコシ」元気に答えてくれました。学校で作物を作る意味はたくさんあり、係り活動という視点で見れば、毎日、決まった時間に仕事を行う。理科的に見れば、作物が成長によりどのような変化を見せるのか等があります。児童が思いじょうろを持ち上げ頑張る姿は、ほめずにはいられませんでした。

今年度、初めてのチャレンジタイムでした。

新体力テストに向けて、学校で課題になっている投力、走力などを各学年で分かれて練習しました。

どの学年も、一生懸命体を動かしていました。

今日は、おにぎり給食の日です。子ども達もいつもに増して楽しそうです。全教室を見て回ると、大きいものから小さいものまで。様々でしたが、残さずしっかり食べられたようです。児童の中には、５個持ってきた！という強者もいました。また、高学年で話を聞くと、自分でおにぎりを作った児童が各クラスで３～５名程度いました。次回は、親子で１つずつ作ってみるもの良いかもしれませんね。

今年度から、丹荘小学校では、内田先生に理科専科教員として活躍していただいています。３年～６年の理科の授業全てを１人で受け持つシステムです。これは、１人が教えることにより系統性を大切にした指導ができるよさや生徒指導上でも中・高学年の児童すべてと関わるよさがあります。その他にも実験準備や観察準備を担任が行う必要がなく、負担軽減の役割も大いにになってくれています。逆に内田先生は、毎日、教材研究・実験準備など大変ですが、頑張ってくれています。

今日は、朝から校庭に校歌がながれました。例年行われていた１年生に校歌を教える活動ですが、外で、マスクをしてとコロナウイルス感染症対策を考慮しての活動となりました。昨年度は行えずにいた活動でしたので、１年生と６年生には距離が伝わりにくさはありましたが、半歩前進した感があります。６年生に感謝したいです。余談ですが、声変わりで声を出しにくい６年生の児童が複数いることにも気づかされました。

英語教室を覗くと、２年生が外国語活動を行っていました。自分の名刺を作り、自己紹介をするというものでした。耳を澄ますと「マヨネーズ　イズ　〇〇〇〇」と真剣に話していました。ＡＬＴの先生や担任の先生が、元気よく話せていいねとほめながら「マイ　ネーム　イズ　〇〇〇〇」っているともっといいねと声をかけていました。子ども達の自己紹介を御家庭でも聞いてあげてください。

３年生になると、生活科から社会科に教科が変わります。３年生は、神川町のことを学習します。教室を覗くと、ちょうど学校周辺の地図を使い学習をしていました。電子黒板も活用されていました。ちなみに、この副読本「かみかわ」の表紙を描いたのは、丹荘小学校の卒業生です。

英語教室を覗くと、子ども達がノートに、英語でたずねた内容を書き表していました。４年生までの外国語活動と異なり、以前の中学英語に近いイメージのようです。「子ども達に英語は難しいですか？」とたずねたところ、「楽しい」と答えてくれました。