今日の全校朝会は、リモートで行いました。「６１７６」という数字にかけて話をしました。この数字は、昨年までの卒業生の数です。卒業生の方に毎年、本を寄贈してくれている方がいます。その先輩の思いにこたえるためにも、自分のためにも「読書の秋」にしてくださいというお話でした。

５・６年生では、運動会の表現で扇子を使った演舞とソーラン節をやります。

練習中はとても集中していて、感心しています。

難しい振り付けは、授業だけでなく休み時間も進んで練習しています。

当日は、自分の名前の文字が入ったはっぴを着て、みんなで息を合わせて踊りたいと思います。

図工の時間に、丹荘小学校の校舎の絵を描いています。

ひとりひとりが好きな角度で校舎の写真をタブレットで撮り、それを見ながら下書きや色塗りをしています。

同じ校舎でも、角度や色合いが違うので、個性ある絵になっています。

仕上がりが楽しみです。

丹荘小学校のＡＬＴは、ルシェル先生です。朝、英語教室をのぞくと、電子黒板で研修中でした。子ども達に分かりやすい授業を提供するために、日々努力中です。

丹荘小学校では、通称「朝学」と言われる「朝の学習」が週３回行われています。９月は、忙しい時期ではありますが、各学年でしっかりと勉強しています。この「朝学」の特徴は、ただプリントをやらせるのではなく、先生がしっかり解説し、高学年になるとショートのユニット学習を行ったりと、しっかり手間をかけています。このような取組の積み重ねが、学力の向上につながっています。

２年生の生活科では、「うごく　おもちゃを　つくろう」という学習をしています。紙コップや牛乳パック、紙パックやペットボトルなど、身近な材料を用意し、工夫しておもちゃ作りをしています。今日は、紙コップ２個、輪ゴム、ビニールテープを使って、飛び出るコップ（ぴょんコップ）を作りました。紙コップにカエルやウサギ、バッタやロケットなど自分が好きなものを描いて作成しました。出来上がった後は、みんなで飛ばして遊びました。微妙な力加減で跳ぶ距離が変わり、遠くまで飛ばしたり、着地ゾーンを決めて着地させたりと楽しく遊ぶことができました。次回は、違うおもちゃを作ります。どんなおもちゃを作るか今から楽しみですね。

今日は、神川町民謡連盟の６名の方々にお世話になりながら、神川音頭をご指導いただきました。この講師の方がは、６名ともワクチン接種を済ませており、ソーシャルディスタンスの確保もお願いしました。この神川音頭は、町内で行われているのは、丹荘小のみとなり、少しさびしい気持ちもします。今から２年前の運動会では、この神川音頭の音楽がかかると、保護者・高学年が誰に促されるでもなく輪になり神川音頭を踊る姿は今でも忘れられません。コロナウイルス感染症対策で当該学年のみの踊りとなると思いますが、今後の為に続けていければと思います。

6年生教室では、社会科でちょうど、鎌倉のことを学習していました。緊急事態宣言が出なければ、この学習を経て、いざ鎌倉という流れだったのだなと残念に思えました。しかし、丹荘小では、６年生対象ですが、１２月に日帰りですが、鎌倉方面への旅行を考えています。もう少したったら、コース等を示して、参加意思の確認をします。

３年生の教室では、郷土を描く美術展作品作りが大詰めを迎えていました。校庭のシンボルツリーであるケヤキを中心に、様々な思いを絵にしている姿が見られました。テクニックではなく、思いを表現するそんな言葉が当てはまるように感じました。

学級は違いますが、昨日と同様に５年生の算数を見てきました。１２ｃｍと１８ｃｍの長方形に正方形をしきつめます。すき間なくしきつめるには１辺の大きさはどれだけですか？という問題でした。５年生の先生方に今、お願いしているのは、様々なヒントを出しすぎないようにしてもらっています。本校の算数では、「問題を読む・課題考える・見通しを持つ・問題解決させる・まとめさせる・ふりかえりをさせる」がセットになっているのですが、クラス全員での見通しを持たないようにして進みました。子ども達は、１つ、また１つと条件に合う正方形を見つけ、更に、２つの数字の小さいほうに注目すれば良いこと等、単に答えを出すだけではなく、法則のようなものはないか？と考えを深めていました。やはり手ごたえのある問題は、子ども達をやる気にします。